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Luego de un mes de mucha discusión y análisis sobre cómo diseñar Sesiones Centradas en el Jugador, encontramos varios conceptos que pueden ser incorporadas a la forma en la que diseñamos los entrenamientos.

En pocas palabras, si queremos discutir el diseño de sesiones centradas en el jugador, necesitamos comenzar por hacernos dos preguntas: ¿Qué es un enfoque centrado en el jugador? ¿Y por qué es importante?

¿Qué es un enfoque centrado en el jugador?

En palabras de Juan González Mendia, Director de Sudamérica Coaching (mira el Webinar completo aquí):

"Un enfoque centrado en el jugador se trata de poner al participante en el centro del proceso de aprendizaje. Se trata de la toma de decisiones. La mayoría de los ambientes en el deporte en los últimos 20 años han estado relacionados con la educación, y en los últimos 50 o 60 años (si no más) la educación se ha relacionado con alguien en un escalón, literalmente, diciendo los participantes lo que necesitan aprender. Si tenían suerte, también escucharían 'por qué' necesitan aprenderlo. Esta es una historia real que sirve de ejemplo. Comencé a enseñar en una escuela hace años, en 2008, y el aula tenía un paso, así que en mi primera semana convertí ese paso en un escenario. Moví mi escritorio al fondo de la sala y convertimos el escalón en un escenario en el que el alumno actuaba, se expresaba o se presentaba”.

Como se puede inferir por esta cita, en un enfoque centrado en el participante, el rol del maestro (entrenador) se relaciona más con facilitar que con instruir.

¿Por qué es Importante?

Un enfoque centrado en el jugador es vital para nosotros en su alineamiento con nuestra creencia de que el juego es el maestro (o el mejor entorno de aprendizaje), y por ello el entrenador trabaja como un facilitador. Citando a El Corazón de Rush:

En Rush Soccer, creemos que el juego es el maestro. Es en la complejidad del juego donde surgen y se desarrollan las habilidades y la creatividad, no en situaciones aisladas y mecanizadas. Estos últimos pueden introducir un concepto o una técnica pero nunca pueden ser el núcleo o el canal propuesto para el aprendizaje. Es en el juego donde el jugador descubre soluciones y surge la creatividad, y es función del entrenador facilitar ese entorno y guiar, cuando sea necesario, a través de ese descubrimiento. Está centrado en el participante, no en el entrenador.

Partiendo de esa base, la pregunta que surge es cómo el Rush Way materializa este enfoque centrado en el jugador.

La respuesta está en la aplicación del Rush Blue Thread, un conjunto de ocho principios perseguidos en cada entrenamiento para asegurar la facilitación de un entorno de aprendizaje centrado en el jugador. Eso es lo que se discutió con un panel el 11 de marzo, cuando Pablo Toledo, Director de Coach & Player Development, dialogó con varios Directores Técnicos de Rush Soccer, incluyendo al Presidente, Tim Schulz, la Consultora de Coach Education, Megan McCormick, y el Director Técnico de Rush Canada, Slobodan Pavlovic, entre otros (Click AQUÍ para Ver).

“La pregunta que nos hacíamos era: Sabiendo y respetando que cada club Rush trabaja en un panorama diferente y somos 100 clubes, ¿cómo podemos seguir siendo uno y brindar una experiencia de aprendizaje similar centrada en el jugador? Es así como y por qué pensamos en estos ocho principios para diseñar y ejecutar las sesiones de entrenamiento que llamamos The Rush Blue Thread ”, explicó Pablo.

Los principios del Rush Blue Thread son:

"Si pudiéramos conseguir que cada entrenador de Rush hiciera esto, estaríamos muy adelantados con respecto a los demás clubes, incluso a nivel mundial"

Megan McCormick, Consultora de Coach Education de Rush Soccer.

OTRAS LECCIONES APRENDIDAS SOBRE EL DISEÑO DE SESIONES DE ENTRENAMIENTO CENTRADAS EN EL JUGADOR:

1) Diseño de Actividades con Devolución Intencional: Parece obvio que el aprendizaje requiere una retroalimentación clara (y precisa). Sabemos que asentimos con la cabeza cuando escuchamos que cuanto más rápido se da la retroalimentación después de una decisión, es más probable que se “pegue”. El primer instinto de muchos entrenadores es comenzar a planificar y considerar los puntos de entrenamiento y la información verbal que darán durante una sesión. Sin embargo, la retroalimentación más consistente e inmediata en una sesión de entrenamiento proviene directamente de las actividades (el juego)La planificación cuidadosa de la sesión permite al entrenador ajustar cuidadosamente el circuito de retroalimentación de los jugadores, para asegurarse de que la información sea clara, precisa y oportuna, incluso cuando el entrenador no la refuerza verbalmente", explicó Megan en su artículo 'Consideraciones Clave'. (Click AQUÍ para leer).

2) Cuando diseñes un entrenamiento, pregúntate: ¿Yo disfrutaría esto? Esto puede parecer simple, pero se basa en el núcleo del aprendizaje. Como dijo Juan González Mendia en su último webinar: "Durante mucho tiempo pensamos que la diversión era importante para aprender, que si disfrutabas lo que hacías aprenderías más y más rápido. Sospechamos de esto, ahora la ciencia lo ha demostrado". Si deseas mantener a tus jugadores "comprometidos" con el tema, observa si la sesión es agradable. Scott Mills también habló sobre esto (Click AQUÍ para Ver): "Creo que los jugadores responden a ello y algo que han disfrutado también les ha enseñado. Esa es la mejor parte", aseguró Scott. "Todos hemos sido niños y -asumo- todos amamos jugar al fútbol, entonces imagina por un segundo que serás parte de la actividad y reflexiona en cómo esa sesión podría ser disfrutable".

Russell Earnshaw une varios de esos conceptos en lo que resume como ver la sesión desde los ojos de un niño. La historia de 'Rusty' sobre cómo pasó un día siguiendo a un niño para comprender su percepción y sentimientos en torno a las actividades diarias en las que participaba, para concluir que fue un día realmente, realmente aburrido, agregó un poco de humor. "Si realmente nos centramos en el jugador, ¿por qué los niños no imparten lecciones y sesiones o al menos no forman parte de ellas?", Se preguntó durante su entrevista con Chris P. (Click AQUÍ para Ver).

3) Pide a los jugadores que se pongan objetivos/metas para un juego, o enseña proveyendo objetivos: Tomamos este de Scott Mills, y me cuesta encontrar una idea más centrada en el participante: "Cada uno de nuestros jugadores tiene un plan pentavalente y define objetivos a corto, medio y largo plazo para ellos. Ustedes (los entrenadores) luego los ayudan, por ejemplo, si un jugador dice 'Realmente quiero mejorar mi velocidad y agilidad', veremos el diseño de sesiones que ellos creen que pueden hacer. También les pedimos que establezcan un objetivo para el partido, por lo que les preguntaremos '¿cómo van a lograrlo?'".

4) Planea tu Respuesta ante un Fallo: Es normal que los jugadores encuentren problemas en el entrenamiento. De hecho, esperamos (y queremos) que a veces fallen para ayudarlos. Citando nuevamente a Juan Mendia: "Si viera una sesión y los jugadores estuvieran siempre haciendo todo bien, invitaría al entrenador a revisar la sesión, porque algo está saliendo mal". La pregunta que realmente importa es: ¿Cómo será mi respuesta específica cuando el jugador cometa este error en particular?

5) Foco de Atención Externo: Megan destacó esto (vean la importancia que le damos a esto, que es parte del Rush Blue Thread). Esto se trata de señales visuales. Es nuestra responsabilidad como entrenadores asegurarnos de que los jugadores tengan las herramientas para evaluar su propio éxito o fracaso observando el resultado externo. Sin una guía reflexiva, los jugadores pueden confiar únicamente en la puntuación final del juego para juzgar su desempeño. Como entrenadores, estamos constantemente recibiendo muchas señales visuales y, a menudo, las dejamos fuera de nuestra retroalimentación verbal. Tomarse el tiempo para planificar cómo ayudará a los jugadores a estar atentos a las cosas que ve como entrenador puede generar enormes dividendos.

Nota que estamos hablando literalmente de cosas para observar, el foco está en lo que puedes VER. "¡Gran presión! ¿Pudiste ver cómo el atacante mantuvo la cabeza gacha y no pudo mirar hacia arriba?". Esa podría ser una excelente manera de enseñarle a un jugador joven acerca de las distancias para el defensor que presiona, o “pudo levantar la cabeza y examinar el campo, lo que significa que necesitas cerrar más espacio”. Estas sencillas frases ayudarán al jugador a autoevaluar su acción cada vez que se le pida que ejerza presión.

El uso de dos preguntas simples antes del entrenamiento puede ayudar a asegurarnos de que estamos alineando el enfoque externo de un jugador con el nuestro: ¿Qué acciones / comportamientos estoy tratando de enseñar? Y, ¿qué cosas específicas puede VER un jugador si lo hace bien? ¿Si no lo hacen bien?

6) Creando Compromiso Mental y Planeando La Conversación (Click AQUÍ para leer): Los programas actualizados de formación en coaching nos han introducido en el descubrimiento guiado y el uso de preguntas para compartir nuestros puntos de coaching. Sin embargo, la habilidad (o la falta de ella) de elaborar y hacer preguntas puede aumentar (o disminuir) drásticamente la participación del jugador. Si estamos interesados en poner al jugador en el centro de la sesión, es hora de que revisemos la forma en que usamos las preguntas. El objetivo es tener a CADA jugador durante la sesión pensando profundamente sobre CADA pregunta que hagas. Una meta elevada sin duda, pero a nuestro alcance con las técnicas adecuadas.

Chequea el diagrama a continuación:

7) Entrenamiento Random vs Bloques: Dijimos al comienzo de esta publicación que un enfoque centrado en el jugador tiene sus raíces en la toma de decisiones. Sean Connors, nuestro Director Global de Porteros, también presentó cómo este enfoque se materializa dentro de la formación específica de Porteros. De eso se trató el Webinar de entrenamiento Random vs Bloques.

"El entrenamiento por Bloques es un enfoque más tradicional, lo que se puede encontrar en la mayoría de las prácticas. Un número definido de repeticiones, ensayándose una y otra vez, por lo que el foco está puesto en la ejecución", explicó Sean (Mira el Webinar AQUÍ). “Random, por otro lado, significa diferentes actividades, no hagas lo mismo dos veces, y la clave es leer la situación, planificar la situación y luego hacerlo. Agregar esos dos pasos (lectura y planificación) es la principal diferencia entre el entrenamiento Random y el entrenamiento en bloque. Random no solo se enfoca en la ejecución técnica ”, agregó.

A continuación, un breve e informativo ejemplo en video de ambos enfoques para el entrenamiento de arqueros:

“Muy a menudo pensamos, como entrenadores de arqueros, en la técnica de entrenamiento y ejecución, que tiende a ser el enfoque. Pero no importa si puedes atrapar una pelota si no estás en el lugar correcto, si no has tomado la decisión correcta para atrapar la pelota. Esa situación tiene que convertirse en el centro de atención”, indicó Sean.

Mucho para digerir, esperamos que hayas disfrutado el aprendizaje de este mes. ¡No te pierdas el de abril!