Juan González Mendia On Performance & Athlete Centered Environments

Continuando con nuestra campaña mensual, Gestión Del Entorno De Rendimiento, Pablo Toledo, Director de Coach & Player Development, entrevistó a nuestro invitado Juan González Mendia de Sudamérica Coaching para discutir Entornos Centrados en Atletas y Rendimiento en un nuevo episodio de nuestros fantásticos Webinars.

Juan, un profesional en el campo reconocido a nivel mundial, quien actualmente entrena en el Development Player Pathway en Northampton Saints, es Coach Divisional para el Scotland Qualified Programme, y trabaja como Coach Developer para RFU, nos guió a través de su experiencia y dejó conceptos interesantes.

A continuación, algunos avances de este fantástico Webinar:

Sobre el contraste entre un entorno centrado en la participación y uno centrado en el entrenador/profesor:

“Bueno, yo diría que la mayoría de los ambientes en el deporte en los últimos 20 años han estado relacionados con la educación, y en los últimos 50 o 60 años (si no más) la educación se ha relacionado con alguien en un escalón, literalmente, diciendo los participantes lo que necesitan aprender. Si tenían suerte, también escucharían 'por qué' necesitan aprenderlo. Esta es una historia real que sirve de ejemplo. Comencé a enseñar en una escuela hace años, en 2008, y el aula tenía un paso, así que en mi primera semana convertí ese paso en un escenario. Moví mi escritorio al fondo de la sala y convertimos el escalón en un escenario en el que el alumno actuaba, se expresaba o se presentaba”.

Acerca de evaluar el entorno y la importancia de cometer errores:

“Leí una vez esta definición de fracaso que realmente me gustó: FAIL (en inglés) = Primer intento de aprendizaje. Si su práctica se ve perfecta y los jugadores no están cometiendo errores, le animo a que reevalúe y posiblemente cambie esa práctica. Si no están cometiendo errores, no estoy seguro de que se estén desarrollando”.

Sobre buenas prácticas para que los clubes creen mejores entornos:

"uno de ellos podría ser variar a los entrenadores/as. No enviarías a tus hijos a una escuela en la que tengan al mismo profesor/a durante 12 años, entonces ¿por qué lo aceptamos en los deportes?".

“Otro estaría relacionado con el tiempo de juego y el efecto de la edad relativa. Imagina que tu hijo regresa de la escuela y dice 'Mamá, hoy solo se me permitió estar en la clase de geografía durante los últimos 10 minutos'. No lo aceptaríamos, estaríamos llamando a la puerta de alguien pidiendo una explicación. Una vez más, ¿por qué lo permitimos en los deportes? A menudo vemos a los más desarrollados jugar casi todo el juego y cuando vamos ganando 4-0 juegan a los demás. El hecho de que hayas nacido a principios de año no debería darte un pasaporte automático para jugar más minutos. Entonces, ten una política de tiempo de juego. Puedes decir 'todos juegan el mismo tiempo'. ¿Por qué? Porque queremos desarrollar a todos”.

Juan también compartió durante su presentación algunas Charlas Ted y Videos para ayudarnos a entender un poco más cómo desarrollar este tipo de entornos: